超學科研習活動
概念︰
超學科統整(Transdisciplinary)是一種有趣、高參與的學習方法，其特點是不受學科為限，以現實世界為課程內容的基礎擬定探索的主題。學生將會透過學習的主題主導學習，進行探討、思考及解決方法等學習活動。
(林碧霞，2004)
學習目標︰
1. 學生能夠混合使用各學科的知識、技能、態度以解決問題
2. 學生能夠「動腦想、動手做」
整體規劃
年級 |
學習主題 |
P.1 – P.2 |
健康與生活及社會與公民 |
P.3 – P.4 |
國民身份認同與中華文化 |
P.5 – P.6 |
了解世界與認識資訊年代 |
參考︰
林碧霞和羅厚輝(2004)：課程統整作為學校課程改革的模式，輯於羅厚輝和林碧霞主編《學校課程領導的發展》，(頁31-41)，香港，香港優質教育基金。